Mis on LMS,LCMS ja CMS
Lugemiseks ma valisin artikli “What are Learning Management Systems, What are They Not, and What Should They Become?” (By William R. Watson and Sunnie Lee Watson)
Selles artiklis tuuakse näited erinevatest õppehaldusüsteemidest.
LMS on suunatud õppijatele ja organisatsioonidele.
LMS tähistab õppehaldussüsteemi (Learning Management System) ning see on tarkvararakendus, mida kasutatakse õppetöö ja koolituste haldamiseks veebis. LMS võimaldab kursuste loomist, kursuste materjalide haldamist, õppijate jälgimist ning suhtlemist õpetajate ja õppijatega.
Mõned populaarsed LMS-ide näited hõlmavad selliseid platvorme nagu Moodle, Canvas, ja Google Classroom. Igaüks neist pakub erinevaid funktsioone ja võimalusi õppekeskkonna haldamiseks, sealhulgas ülesannete määramine, õppematerjalide jagamine, õpilaste jälgimine ja hindamine.
LCMSis on rõhk sisul, sest see lahendab sisu loomise, korduskasutamise, haldamise ja edastamise ülesanded.
LCMS tähistab õppe sisuhaldussüsteemi (Learning Content Management System). See on tarkvararakendus, mis võimaldab kasutajatel luua, haldada ja avaldada digitaalset õppesisu. LCMS-i kasutatakse tavaliselt sisu loomiseks ja muutmiseks, et seda saaks jagada erinevates õpikeskkondades ja platvormidel.
Mõned LCMS-ide näited hõlmavad selliseid platvorme nagu Adobe Captivate Prime, Blackboard, Angel, Sakai. Iga LCMS pakub erinevaid võimalusi ja funktsioone õppesisu loomiseks, haldamiseks, taaskasutamiseks ja jagamiseks mitmesugustes vormingutes ja kontekstides.
CMS (Content Management System) on tarkvara, mis võimaldab sisu luua, redigeerida, haldada ja avaldada veebisaidil või digitaalses keskkonnas. CMS-i kasutatakse veebisaitide, blogide, foorumite ja muude veebipõhiste platvormide loomiseks ja haldamiseks. Need süsteemid võimaldavad kasutajatel sisu loomiseks ja veebilehe kujundamiseks kasutada lihtsat liidest, ilma et nad peaksid omandama sügavad tehnilised oskused.
CMS-ide näited hõlmavad selliseid platvorme nagu WordPress, Joomla, Drupal ja Magento,Blackboard, Angel, Sakai, Oncourse и Moogle. Need süsteemid on laialdaselt kasutusel veebisaitide ja veebirakenduste loomiseks ning võimaldavad kasutajatel hõlpsalt hallata ja uuendada oma sisu. CMS-ide abil saab veebilehe omanik muuta tekste, lisada pilte ja videoid ning hallata veebisaidi struktuuri ja funktsioone ilma sügavate tehniliste teadmisteta.
Blackboard on e-õppe platvorm, mida kasutatakse õppetöö haldamiseks ja veebipõhise õppevahendina paljudes haridusasutustes. See võimaldab õpetajatel luua kursusi, hallata õppematerjale, korraldada veebipõhiseid õppetunde, hinnata õpilaste töid ning suhelda nendega.
Kuigi Blackboard on e-õppe platvorm, mis hõlmab LMS-i (õppehaldussüsteemi) funktsioone, võib see mõnikord tekitada segadust seoses terminoloogiaga, kuna seda võidakse ekslikult nimetada ka LMS-iks. Siiski on Blackboard tuntud oma mitmekülgsete õpetamis- ja õppimisvõimaluste poolest ning see on laialdaselt kasutusel paljudes kõrgkoolides ja koolides üle maailma.
LMS juhib õppeprotsessi tervikuna, hõlmates LCMS-i (Greenberg, 2002). Või nagu ütleb Connolly (Connolly, 2001), “LMS pakub reegleid, LCMS aga sisu”.
Õppehaldussüsteemid (LMS) on haridusasutustes kasutatav tarkvara, mis hõlmab kursuste haldamist, sealhulgas materjalide loomist, õpetamist, testimist, hindamist ja tagasisidet. LMS hõlbustab õppeprotsesse ning tagab iga õppija jaoks sobiva hariduse individualiseerimise.
Iga õpilase individuaalse õppeprotsessi kohandamiseks on tehnoloogial võtmeroll. Schlechty (1991) väidab, et tehnoloogia on vajalik iga õpilase edusammude jälgimiseks teadmiste omandamisel, tema saavutuste hindamiseks, õpetajatele vajaliku juhendamise mõistmiseks, õppeprotsessi õige järjestuse tagamiseks, tulemuste dokumenteerimiseks ning iga funktsiooni süsteemseks integreerimiseks. Ilmselgelt on see kirjeldus tihedalt seotud LMS-i funktsioonidega.
LMS on võimas tehnoloogia, mis pole veel täielikult oma potentsiaali realiseerinud ja omab suurt tähtsust infotehnoloogia ajastu haridusparadigmas. Nende tähtsuse tõttu tuleks seda terminit teaduskirjanduses rakendada tähelepanelikumalt ja arusaamisega.
On oluline jälgida kaasaegsete õpilaste vajadusi ja kuidas saaks tehnoloogiat nende vajaduste rahuldamiseks maksimaalselt ära kasutada ning läbi viia uuringuid, mis aitaksid tulevikus otsuseid langetada ja tehnoloogiat kasutada.
Kasutatud kirjandus:
HARIDUSTEHNOLOOGIA 